作为新中国第一座大型现代化国家级博物馆，陕西历史博物馆被誉为“古都明珠 华夏宝库”，馆藏文物达170万余件。“一个博物院就是一所大学校”，陕历博这所“大学校”是如何发挥社会教育作用的呢？近日，华商报记者采访了陕历博“盛世壁藏系列主题研学活动”教育员王静和参与活动的孩子。

　　王静介绍，陕西历史博物馆有四大类馆藏，分别是历代陶俑、汉唐金银器、商周青铜器、唐墓壁画。其中唐墓壁画是特色馆藏，陕西在唐代是全国政治中心，很多达官显贵、皇亲国戚的墓葬都在陕西，所以壁画资源非常丰富。

　　作为陕历博陈列体系的重要组成部分，“唐代壁画珍品馆”是2011年建馆20周年时开放的，共展出14个墓葬的97幅壁画。可分为两大部分：第一部分以时间为序贯穿了初、中、晚三个时期的唐代社会生活；第二部分是乾陵三大陪葬墓——懿德太子李重润墓、章怀太子李贤墓、永泰公主李仙蕙墓出土的壁画，目前出土的国宝级的、篇幅最大的壁画，基本都是出土于这三大墓，其中包括著名的《阙楼图》、《宫女图》、《仪仗出行图》。

　　“古人有事死如事生的观念，生前有什么，死后就要复制到地底去。所以唐墓壁画反映了唐代上层社会人们日常生活的一些真实状态。我们的研学课程就是依托陕历博丰富的唐墓壁画资源开发的。‘盛世壁藏系列主题研学活动’2021年底正式向公众推出，目前开发了4个主题共8节，4节线节线上的。课程内容包含了唐代日常生活，以及壁画绘制和修复的科学。”

　　线个主题：“身临其境”，介绍壁画是从哪里来的，壁画出处和实景体验；“华彩复现”，介绍壁画是如何重生的，以及壁画的保护修复技艺；“佳肴美器”，是认识壁画中的国宝器物实际长什么样子，陕历博“大唐遗宝”展厅有不少唐代金银器，很多和墓葬壁画里出现的器物是有关联的；“锦绣衣冠”，是通过壁画展现最真实的唐代社会风尚，比如当时人们喜欢梳什么样的发型、穿什么样的服饰，不同时期有不同特点，可以帮助人们了解整个唐代服饰发展的大致过程。

　　“在线上，我们依靠VR、虚拟仿真等技术赋能，开发了配套的虚拟仿题课程。虚拟仿题课程可以让孩子们体验壁画绘制、揭取等在线下教育中难以展示的内容。孩子们通过电脑就可以深入到墓道里面去，看当时的人是怎么绘制壁画的，自己还可亲手体验，并且还能穿越到陕历博的壁画修复室。”

　　王静介绍，“盛世壁藏系列主题研学活动”一般会在暑期和节假日举行，每次做活动前会在“陕历博美丽杏坛”微信公众号发公告招募。活动主要针对青少年，也开发过针对成人的。“若觉得孩子年龄小难以很好完成，就设计为亲子营；若觉得孩子的能力可以达到，知识点也适合，就设计为独立营。”

　　“研学活动需要精心设计，甚至要专门研发课程，这些工作主要是陕历博社会教育部在做。社会教育部有个青少年活动中心，中心下属有很多教育员，他们也是馆里的讲解员，在研学活动中称为教育员。课程的研发、PPT的制作等，都是依靠教育员来做的。”

　　“我们的博物馆课程和学校课程是有对应的，课程研发不是只依照博物馆文物来开发中欧·体育生态物联网，也会对标学校教材，比如设计的课程想针对8-12岁青少年，就会去翻这个年龄段孩子们所学的教材，语文、数学、美术等全都会去了解。了解后根据课程对标，挑选我们想要讲述的知识点，然后再确定活动主题。所以，可以很好发挥博物馆‘第三课堂’的作用。”

　　“同时我们的课程也和学校课程有区别，寓教于乐，更具趣味性、互动性、游戏性，会贯穿很多游戏类和实操性内容，以孩子们更喜欢的方式让他们爱上历史文化。我们的主要目的就是‘让文物活起来’。为激发孩子们的好奇心，我们还设有激励机制，使他们既能更好地记住知识点，又有很好的体验。”

　　“在盛世壁藏系列研学活动中，我们给孩子们设计了配套教材中欧·体育生态物联网，活动结束后还设计有互动。比如，壁画里讲到唐代冰淇淋——酥山，回到活动教室后我们就拿冻好的牛奶让孩子们凿碎然后插上花，装点制作成一个‘唐代酥山’。孩子们自己制作自己品尝，觉得很有意思。再比如，讲壁画的绘制流程相对比较复杂无趣，但讲完后我们会让孩子们自己动手绘制一幅唐代壁画，为此我们开发有配套的材料包，这种配套的实操性体验等实践环节，孩子们很喜欢。”

　　盛世壁藏系列研学课程不仅服务本地孩子，还走进了多所港澳学校。不但举办过线上课堂，教育员们还去港澳给孩子们上过课。

　　王静说：“线上课堂就是在展厅里做线上直播。我们提前把材料包寄过去，教育员在陕历博的展厅讲完后，港澳的孩子们跟着老师的节奏把壁画绘制流程做一遍。我们曾经同时给香港6所小学上过‘盛世壁藏’现场直播课。直播课堂会给老师特写镜头，通过镜头教孩子们应该怎么做，包括材料包怎么用，一步一步带着做。孩子们坐在教室里通过大屏幕就可以看见我们，我们也可以看到他们，相互都能听到对方的声音，我们提问，那边就会有孩子回答。”

　　“我们也实地到港澳去过，目前已走进了港澳的六七所大中小学。港澳青少年特别喜欢唐代，这是我们中国历史上非常辉煌的时期，也是让绝大多数中国人引以为豪的时期。王维笔下‘九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒’的恢弘气象，也是他们对这一时期非常向往和好奇并渴望深入探究的原因。”

　　据统计，“盛世壁藏”课程自2021年12月实施以来到2024年9月，共举办研学课程74场，受众一万多人，其中线场，线场。配合“优秀历史文化走进港澳校园”活动，走进了澳门科技大学、澳门大学、澳门城市大学、澳门圣若瑟大学、香港乐善堂余近卿中学、香港北角官立小学、香港汉华学校共7所学校，开展活动41场，受众7000余人。

　　“做文物的讲述者，做文化的传承者和传播者，让更多的孩子爱上历史文化。”王静说，这是她在研学活动中最深的感受，也是她最大的收获。

　　“很多孩子从二年级开始就参加陕历博的公益教育活动，一直参加到初中。看着他们个头一点点长高，看着他们掌握的历史文化知识越来越多，我们觉得这是很有成就感的事。看着孩子们给别人讲解文物时的自信表情，我们感到很欣慰，这其实也是文化自信的一种表现。他的这种自信，又无形中会感染到老师和同学，因此他们其实也是文化的传播者和传承者。”

　　“比如有个小朋友叫宋丁语上，如今在西安大唐西市博物馆当‘小小志愿者’。他是我们博物馆教育活动的老粉丝，我们只要推出公益活动他就会报名。可以说，他也是在陕历博长大的孩子之一。今年暑假期间，他因为在大唐西市博物馆给孩子们讲文物，上了央视‘焦点访谈’。”

　　12岁的宋丁语上如今是初一学生，从小学二年级开始就经常参加陕历博的社会教育活动。宋丁语上说：“每次参加陕历博的活动，不光是去看去玩，还会学到书本上没讲到的知识，所以我觉得最主要的收获是知识的积累。因为历史文化知识掌握得多，在小学时国学课老师很喜欢我。现在上初中有了历史课，发现历史课本上的文物几乎在博物馆全见过。当老师问起和文物相关的历史时，我可以很好地回答出来。长大了我想当一名考古学家或文物保护专家。”

　　宋丁语上的妈妈丁女士说中欧·体育生态物联网，孩子通过参加活动学到了很多知识，陕历博很多社会教育活动都是免费的，“我觉得这特别好，是有大爱的。”中欧·体育生态物联网中欧·体育生态物联网中欧·体育生态物联网